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优秀的幼儿教师需要具备哪些基本素养?

更新时间 : 2021-07-15

幼教事业迅猛发展的今天,幼儿教师受到前所未有的关注与重视。而教育在儿童成长和发展中起着非常重要的作用,作为幼儿的启蒙教师,要能完成这个奠基的重任,必须具有较高的基本素养。

 

01.需要崇高的职业道德与专业态度
 

夸美纽斯说过:“教师应该是职业道德卓异的优秀人物。”

 

作为一名幼儿教师,需要做到为人师表、爱岗敬业,具有高度的责任感和事业心,同时更应具备高尚的职业道德,也叫师德。

 

师德与专业态度是教师职业的基准线,幼儿教师的道德品质是多方面的,它是教师道德生活的重要行为准则。


 

众所周知,幼儿教师的教育对象是身心发展迅速、可塑性大、同时易受伤害的幼儿,更需要师德高尚,具有良好的职业道德修养的幼儿教师来引导学习,规范行为和指导发展。 

 

02.需要始终坚持以幼儿为本的原则
 

高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。”

 

幼儿教师热爱幼儿不是出于个人情绪的偏爱,不是自然的爱,而是理智的爱,尊重的爱,严格的爱。

 

每个幼儿都是独特的个人,都具有不同的特点,幼儿教师要因材施教,使每个幼儿的潜能都得到发挥。

 

童心是教师通往每个孩子的心灵世界的桥梁。当面对孩子天真的想法,异想天开的做法时,幼儿园教师可以站在他们的视角去看待世界,了解幼儿的情感,最大限度地鼓励孩子表达他们对世界的理解,让孩子有一个足够宽广的想象空间,不至于过早的被限制住思想。

 

幼儿教师在教育孩子的时候要坚持“鼓励式教育”,真正做到从幼儿的立场出发,考虑幼儿的特殊性,始终以幼儿为主体,真正做到因材施教。

 

03.需要丰富的理论知识与专业技能

 

一个幼儿教师想实现从普通教师到优秀教师的转变,丰富的理论知识和专业技能在中间有着不可忽视的作用。

 

一方面,幼儿教师需要具有丰富的专业知识,掌握幼儿生理、心理的科学知识,才能满足幼儿的好奇心和求知欲,才能有效地把各种知识准确无误地传授给幼儿。

 

作为一名幼儿教师,要能回答幼儿的各种基本问题,如“人从哪里来?为什么天会下雨?太阳为什么会发光?小鸟为什么会飞?”等。 

 

另一方面,幼儿教师需要较强的综合能力,包括教学能力、专业技能以及与家长沟通协调的能力。首先,幼儿教师要根据幼儿的生活经验、个性及兴趣,在组织活动中,采用以游戏为幼儿的基本活动形式,合理安排活动内容,才能吸引幼儿积极参与学习的兴趣。

 

其次,幼儿教师要具有扎实的基本功。做到“五会”:会弹琴、会唱歌、会跳舞、会制作、会使用玩教具;“二熟练”:熟练掌握幼教法规、大纲和教材,熟练运用普通话组织教学。

 

譬如:能给幼儿讲动听的故事,绘声绘色地表演角色游戏,如模仿小青蛙跳、小狗叫、小白兔的可爱形态,能编出幼儿喜爱的儿歌、谜语,能与幼儿共同体验游戏的快乐,把活动室及寝室布置得充满儿童情趣等,并赋予教育性及美化性、娱乐性,使幼儿喜欢幼儿园。

 

最后,幼儿教师要有与家长沟通协调的能力,做好家长工作,听取家长意见,不断改进工作,认识到只有家园同步配合,教育才能达到理想的境界。

 

04.需要培养终身学习的意识与习惯

 

幼儿园教师要具有不断进行专业化学习、实践、反思和提高的意识与能力。
 

这既是现代社会发展、教育改革对教师的必然要求,也是幼儿不断成长的必然要求。


 

同时,幼儿教师应该制定自我专业发展规划,增强专业发展自觉性;大胆开展保教实践,不断创新。

 

幼儿教师要主动参加教师培训和自主研修,通过不断的学习、实践、反思,不断提高专业发展水平,从而为学前教育质量的提升和幼儿一生的健康发展打下良好的基础。

 

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